一、緣由：從大學就在學校圖書館工讀，萌生對圖書館服務的興趣；研究所也選擇圖資所，因此希望可以透過高等考試進入圖書館體系，以期能將專業知識與實務經驗進行整合。
二、歷程與準備時間：108年第一次報名高考三級，主要目的是想熟悉考試流程與考場環境，所以並沒有特別準備，僅憑大學以來學習的知識應考，並在同年暑假報名鼎文公職一年班。109年開始認真的上課與整理筆記，雖然只差二名上榜但也確信只是差一點點考運而已。110年被論文緊逼加上疫情，讀書的時間被壓縮了，因而僅憑109年的筆記，加上關注圖資相關時事，卻很幸運的上榜。
◎通則／備考策略：我將8項科目劃分為兩大群，國文、法學知識與英文寫作為一群，圖書資訊學相關考科為另一群。這樣區分的原因；前者題目範圍涉及較廣且缺乏主要教材／參考書／期刊等資料，我認為這是屬於平時就要積累的基本功，難以依靠有限的時間進行充實。相對地；圖書資訊學這類專業考科會隨時事、趨勢而有所變化，另外；也可以經由考古題審題去檢視歷年命題方向的變化，相對較能抓到考點的形式惡補。
◎圖書資訊學－分成5大考科，我參考學長姐的備考策略，選定二科作為重點科目（以我這兩年的經驗選技術服務與資訊系統）進行加強衝刺。目的是將重點科目的分數衝高而能脫穎而出。然而在此需澄清，前面的備考策略「並非」代表其他科目可以完全不顧，而是要建立在已經有初步基礎（至少完整讀過1~2遍以上後、距離考試越來越近的期間）才建議用這種方式衝刺。
★國文：除了考前一周加強公文寫作相關細節（應具備的項目、基本用語等），並沒有特別準備。
★法學知識與英文、英文寫作：兩科皆沒有特別準備。曾經與朋友討論，認為我應該多加強法學緒論，我認為法學知識占整體比重較低，且單憑數個月自行學習成效可能有限，不如將時間投注在專業科目。
★技術服務：因為高考三級題目較具前瞻性，因此我以上課筆記為主要，並參老師提供的補充講義。可以針對教材／議題的新穎性進行區分，將重點聚焦在新興議題。以分類編目為例，講義與補充教材中無所避免會提到AACR2與MARC的概念，這些都是為了RDA做鋪墊，因此備考時我會快速帶過前面（但須確保自己基本概念不混淆），並將焦點放置RDA、BIBFRAME等新興規範。
★圖書資訊學：此科考題範圍廣，在準備方式上以瀏覽國內的期刊論文（可以看完全文最好，若來不及至少要帶過摘要與前言）為主要方式。
★圖書館管理：此科對我而言較陌生，準備上著重於管理學、績效評估的基本底，以鼎文講義和上課筆記為主。
★讀者服務：除了鼎文上課的內容外，還需關注國內圖書館新聞，若不知該怎麼觸及，可以透過facebook的圖書館社群（例如「圖書資訊國考同學會」、「中華圖書資訊學教育學會」等社團）獲得資訊。
★資訊系統與資訊檢索：這一科算是花最多心力準備的。雖然同樣以上課筆記及補充講義為主，但因為上課時間有限，不可能集大成整合所有內容，因此特別整理一份自己專屬的筆記。此科的內容偏硬，會有很多定義明確、應考時若答錯就直接零分的內容。雖是如此亦無須過分畏懼，可以透過反覆複習加深記憶；不必追求一字不差背誦定義，但必須要求自己不能搞混、至少要能答出80%的意涵。資訊系統方面，在鼎文上課時老師會補充研討會以及最新期刊的內容，因此可以經由上課內容抓出熱門出題的項目，並補充相關的基礎知識。
以我的淺見，今年的考題焦點稍微有點爆冷，例如：特色館藏之館藏發展政策、自動化書庫、圖書館募款等題目。仔細分析，這些多半是能與既有的知識，或是鼎文上課的內容相連結。此外；課堂上劉宜老師會針對難題或較具變化的題目；給予分析和教導如何拆解與應答。這部份是我自己念書沒辦法參透的，因此很感謝老師的帶領。另外；很感謝劉宜老師除了自編講義之外，仍會補充大量的講義與文件提供給我們回去閱讀；我確實以這些補充教材為起點，再自行搜尋更多的內容。再次感謝劉宜老師以及鼎文公職的補習班同仁！
